Пряхина Надежда Витальевна
МСПИ-педагог-логопед
МСПИ - нейродефектолог
МИРО - олигофренопедагог
Дополнительное образованиеОрганизатор по работе с детьми.
Экспресс-методика преодоления дисграфии у детей с ОНР и ЗПР
(ООО «Мерсибо»).
Преодоление дизорфографии у школьников по методике Н,Зайцева «Русский для всех» (АНО «Логопед Плюс». Курс повышения квалификации).
Авторская методика Н.В. Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов ( МИКП ).
Анализ, профилактика и коррекция трудностей в изучении русского языка в рамках нейропсихологического подхода (магистр специального дефектологического образования, детский нейропсихолог, старший преподаватель ИППиП Поневежская Т.Ю.).
Коррекция дислексии, дисграфии и дискалькулии (МИКП)
Игровые приемы коррекции дислексии (МИКП)
Обучение чтению детей 2-7 лет по кубикам Н.Зайцева.
Когда идти к специалисту? Признаки неблагополучия психофизического развития ребенка. Нейропсихологический подход. (Порошина Е. — кандидат психологических наук, клинический психолог, практикующий нейропсихолог, специалист в области сенсомоторной коррекции и телесной терапии).
Дислексия. Варианты нейропсихологических профилей, диагностика, коррекция (магистр специального дефектологического образования, детский нейропсихолог, старший преподаватель ИППиП Поневежская Т.Ю.).
Двойкам – нет! Скорая нейропсихологическая помощь (профилактика школьных трудностей у старших дошкольников) (магистр специального дефектологического образования, детский нейропсихолог, старший преподаватель ИППиП Поневежская Т.Ю.).
Психологическая поддержка родителей и детей с дисграфией и др.минимальными нарушениями. (Е.Бурмистрова, практикующий психолог, психотерапевт).
Как научить ребенка писать красиво и правильно (Безруких М.М., советский и российский учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, лауреат Премии Президента РФ в области образования, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования).
Работа нейропсихолога над коррекцией орфографии для детей с ОНР и ЗПРР (МИКП).
Математика с нейропсихологом (магистр специального дефектологического образования, детский нейропсихолог, старший преподаватель ИППиП Поневежская Т.Ю.).
Фонематический слух. Нейропсихологическая коррекция через смысловой подход (магистр специального дефектологического образования, детский нейропсихолог, старший преподаватель ИППиП Поневежская Т.Ю.).
Коррекционно-развивающая работа с детьми с речевой патологией в рамках Монтессори-метода (МИКП) .
ЗПР у детей дошкольного возраста. Современные подходы к диагностике.
(МИКП).
Мышление и сознание (Леонычева Т.А., старший преподаватель кафедры дошкольной дефектологии и логопедии, Учитель-логопед Высшей квалификационной категории, Педагог-дефектолог, Нейропсихолог.).
Нейропсихология развития высших психических функций и их нарушения. (Шевцова О.А., клинический психолог, нейропсихолог, кандидат биологических наук).
Роль отдельных структур мозга в формировании и развитии ВПФ (Рахимкулова А.С., Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог) .
Этапы психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста (Леонычева Т.А., старший преподаватель кафедры дошкольной дефектологии и логопедии, Учитель-логопед Высшей квалификационной категории, Педагог-дефектолог, Нейропсихолог.).
Нейропсихологические методы развития и коррекции ВПФ (Шевцова О.А., клинический психолог, нейропсихолог, кандидат биологических наук).
Методы и приемы нейрокоррекции в логопедической практике.Нейропсихология развития детского возраста (Рахимкулова А.С., Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог) .
Центральные механизмы речи. Норма и патология (ведущий нейропсихолог России, доктор психологических наук, профессор Визель Т.Г.)
Психофизиологические особенности обучения чтению и письму (Безруких М.М., советский и российский учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, лауреат Премии Президента РФ в области образования, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования).
Каллиграфия (АНО ДПО «НАДО». Курс повышения квалификации).
Каллиграфия «Английский курсив» (Расширенный курс. Академия «Инсайт»).
Дизартрия. Диагностика и применение инновационных методик коррекции (Обучение в ЧОУ ДПО «Логопед Профи»).
Логопедический массаж (Дудник Е.В. Курс повышения квалификации).
Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС (Томилина С.М.)
Когнитивные основы формирования сложных когнитивных навыков письма и чтения (Безруких М.М., советский и российский учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, лауреат Премии Президента РФ в области образования, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования).
Каллиграфия. Мастер-классы: Скоропись; рисунок острым пером; ширококонечное перо (Академия «Инсайт»).
Высшие психические функции: формирование, развитие и диагностика (Шевцова О.А., клинический психолог, нейропсихолог, кандидат биологических наук).
Логоритмика (Томилина С.М.)
Когнитивные функции и их нарушения. (ведущий нейропсихолог России, доктор психологических наук, профессор Визель Т.Г.)
X Всероссийская (с международным участием) науно-практическая конференция «Центральные механизмы речи» им.проф.Н.Н.Трауготт (Участник конференции).
Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей. (АНО ДПО «Международная академия дополнительного образования». Курс повышения квалификации).
Виды работы с авторскими пособиями «Слушать интересно», «Зоя-Сова, «Зоюшкины попевки». Развитие слухового восприятия, понимания речи, активизация устной речи (Сухова О., Сурдопедагог, учитель-дефектолог).
Аутизм как неврологическое нарушение. (Ефимова В.Л., доктор психологических наук (психофизиология), кандидат педагогических наук (логопедия).
